班主任工作
一、班主任的角色作用
(一) 是学生全面成长的关护者
能关注到集体教学未关注的方面。
1、 与任课教师沟通
2、 关心学生品德、智力、身心等的发展
3、 使班级工作按正常轨道运行
4、 是学生学习期间宝贵时光的见证人
(二) 是对学生产生全面影响的教育因素
1、 教学生学习做人、做事
2、 以自身行为向学生提供教育信息，为学生提供形象示范
3、 靠自己的威望激发学生接受教育，形成自我教育的能力
(三) 是班级的领导者
1、 明确自己不是单纯的管理者，而是在教育的同时行使管理和育人之职
2、 班主任要经常找机会接触班级成员
二、班主任建设和管理班集体的操作方法
(一) 创造性得设计班集体目标
(二) 合理地确定班级角色地位
(三) 协调好班内外各种关系
(四) 建构“开放、多维、有序”的班级活动体系
建构一个由自主性的课堂教学活动、选择性的课外活动、创造性的社会实践活动有机结合的共同活动体系。
(五) 营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境
三、班主任的自我教育
班主任应认真学习教育管理理论、潜心研究班级管理工作、及时更新教育管理理念、不断调整班级管理策略;此外还有不断加强自身修养，以自身的高素质树立榜样，以实际行动来教育学生。
复习建议：本章不是重点章，在所有考研的试题中，涉及很少，最多有个名词解释。与其他章节相比，不太重要。但不重要不代表不用看了，还是要学习的，可以丰富自己的知识。在学习本章时，要多看几遍，记住基本概念，如班级组织，大致了解其他内容就可以了，这样才能完善教育学知识的体系。
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